Semaine 9 CE2

Lundi 25 mai :


Français :

-Dictée du jour :
" Les tortues sortent dehors la journée, mais elles rentrent dormir dans la maison."
Retrouver les GS +  GV (dont V + complément de verbe)
Cette phrase pourrait être coupée en deux phrases différentes car il y a 2 sujets et 2 verbes.
Quel petit mot invariable sert à  "relier" ces deux phrases ?  
(correction : mais Les tortues sortent dehors la journée. Elles rentrent dormir dans la maison. Les tortues GS1 sortent V1, Elles S2, rentrent V2).

-Conjugaison :
Livre page 134. Les exercices 1 et 2 te demanent de raconter une histoire à partir des trois images.
Ecris une histoire de quelques lignes au présent de l'indicatif.



Mathématiques :
- Calcul : revoir les tables de multiplication (hé oui encore ! C'est justement ça l'important ! On recommence encore et encore !) Dans tous les sens : 2 X 3 = ?    mais 2x ? = 6
- Opérations :
a)Relire la leçon sur la division, le partage.
Diviser c'est partager, c'est l'inverse de la multiplication. Parfois une division ne tombe pas juste et il y a un reste.
Exercices 1 (juste le tableau) et 2 page 137.
b)Revoir les trois types de calculs : poser des additions, des soustractions, des multiplications ! Ne pa soublier les retenues! Faire avec un/deux/trois chiffres ! Ou plus...
Hé oui, là aussi on recommence, on s'entraîne, encore et encore jusqu'à maîtrise parfaite !


Histoire: Le Moyen-Age, comment vivaient les Français ?

A cette époque, la population était divisée en trois ordres :
- le tiers-état, ceux qui travaillent : paysans, commerçants, artisans...
- le clergé, ceux qui prient : moines, prêtres...
- la noblesse, ceux qui commandent, qui ont les terres et qui combattent : seigneurs, chevaliers...

Ils n'avaient pas tous les mêmes modes de vie...
Un paysan n'avait pas les mêmes activités ni les mêmes droits qu'un chevalier par exemple.

Le paysan cultivait les terres de son seigneur.
Le paysan payait également des impôts à la noblesse et au clergé.







Replacer au bon endroit le vocabulaire :




Vidéo : l'éducation des enfants au Moyen-Age




Leçon III) Comment était la vie au Moyen-Age ?

A cette époque, la population était divisée en trois ordres :
- le tiers-état travaille : paysans, commerçants, artisans...
- le clergé prie : moines, prêtres...
- la noblesse commande, c'est elle qui a les terres et qui combat : seigneurs, chevaliers...
Le clergé et la noblesse étaient riches. Le tiers-état travaillait dur et payait des impôts.




Mardi 26 mai :

Français :
-Dictée du jour : " Chaque matin je sors les jeunes tortues, puis, le soir, mon mari les rentre."
Retrouver les GS et les GV.
Trouver les deux COD.
(Correction  je S1, sors V1 de sortir GV sors les jeunes tortues je sors quoi : les jeunes tortues COD.
mon mari GS2, rentre V2, il rentre quoi ? les donc les est COD, les rentre = GV2).
Rentre est un verbe conjugué, pas un nom donc pas de "s". On ne dit pas : un rentre, ce rentre, le rentre, les rentres.... !!

Conjugaison :
Reprendre le texte inventé lundi au présent de l'indicatif.
Souligner tous les verbes conjugués au présent.
Transformer ce texte à l'imparfait.
Puis au futur !


Mathématiques :
- Calcul : 50 page 144 ( 290 c'est environ 200. 300  donc 290 x 20 c'est environ 300 x 20 = 6 000)
- Opération : approche de le division
Exercices 3 et 4 page 137 puis 2 et 3 page 139

Sciences : électricité.

II) Comment allumer une ampoule avec une pile ?
Voici un schéma de présentation.
L'électricité passe de la pile à la lampe. Son trajet est dessiné en rouge.
Attention : l'ampoule doit toucher des deux côtés, le trait rouge doit se rejoindre pour que cela fonctionne !
Une boucle fermée, un circuit.



Vidéo 1 : expérience, allumer une ampoule avec une pile





D'après les explications données dans la vidéo 1, colorier les ampoules en jaune lorsque la situation permet de les allumer.
Ne fais pas d'expériences à la maison sans la présence des adultes !!

Leçon :
II) Comment allumer une ampoule avec une pile ?
L'électricité passe de la pile à la lampe.
Le circuit doit être fermé pour que l'ampoule s'allume.




Mercredi 27 mai :
Reprendre ce qui a posé problème les semaines précdentes.



Jeudi 28 mai :

Français :
- Dictée du jour :
" Tous les soirs, les tortues sont rentrées. Les lapins, eux, sont laissés dehors. "
Retrouver  les sujets et les verbes.
- Orthographe : retrouver la lettre finale muette
Lire leçon page 103 puis exercices 2, 3 et  4 page 103.


Mathématiques :
- Calcul :
Comme mardi, avec de nouveaux nombres. 
Trouver l'ordre de grandeur de 310 x 30, de 99 x 50, de 990 x 2, de 500 x 50
- Géométrie : la symétrie axiale
Certaines figures ont un ou plusieurs axes de symétrie.
Un axe de symétrie, c'est une ligne "imaginaire" sur laquelle on pourrait plier la figure afin que les deux "moitiés" se supperposent.
Vidéos :
1) Découvrir la symétrie
2) Les axes de symétrie du rectangle.
3) Comment reproduire une figure par symétrie axiale?

Exercices 1et 3 page 103 + étude page 103


Leçon :     Les axes de symétrie

Un axe de symétrie est un axe qui sépare une figure en deux parties superposables.
Certaines figures ont plusieurs axes de symétrie.
Quelques exemples :

            


Encore un entraînement :



Attention :
Soit on sépare une figure en deux avec l'axe de symétrie, soit l'axe de symétrie sépare deux figures différentes.
Comme les deux figures doivent être superposables, l'une des deux est "à l'envers", comme un miroir.



EMC : solidarité, entre aide.
Pas de nouvelle leçon aujourd'hui mais une petite parenthèse...

Comment les français s'aident-ils face au covid ?
C'est quoi la solidarité ?
La solidarité ?

Pourquoi parle-t-on de solidarité aux enfants ?
Que doivent-ils comprendre?  Qu'est-ce qui est important dans ce message ?


Vendredi 29 mai :

Français :
- Dictée du jour :
" Au printemps, les petites tortues sont rentrées par mes enfants. Les lapins, eux, restent dehors. Mon mari les nourrit plusieurs fois par jour."
Penser aux pluriels ! Attention, qui sont les sujets ? les verbes ?
- Ecriture :
Exercice 5 page 114

Mathématiques :
- Calcul : 45 page 144 (bien observer la table de 5 avant)
- Problèmes : 2 page 142 (reprendre leçon si besoin), puis 4 et 5 page 143

Art-visuel :


1) Dans des pages de journaux/publicités/magazines... dessiner des silhouettes en train de danser.
2) Découper ces silhouettes.
3) Les coller sur un support uni (feuille de couleur, carton...).

Attention :
il y a plein de manières de danser, à toi de choisir ! Un danseur danse-t-il forcément seul ?